Предавачи:
доц. др Маја Роксић |
Студијски програм:
Геологија(III семестар -DOS) ЕСПБ бодови: 10 Статус: Изборни
Геотехника(I семестар -DOS) ЕСПБ бодови: 10 Статус: Изборни |
|
|
|
Услов: - |
Циљ предмета:
Упознавање студената са науком о глинама, уз обједињавање различитих аспеката у којима се минерали глина данас изучавају и примењују у различитим дисциплинама. |
Исход предмета:
Стицање знања о основним минералошким карактеристикама минерала глина (подела, структурне особине, идентификација, квантитативно одређивање, генеза) уз посебан осврт на широку могућност примене у различитим дисциплинама и свакодневном животу. |
Садржај предмета:
Теоријска настава
Наука о глинама, историјски развој. Увод, дефиниција, опште карактеристике минерала глина. Минерали глина – подела, структурне и минералошке карактеристике. Идентификација и квантитативно одређивање минерала глина. Генеза минерала глина. Синтетички минерали глина и пречишћавање природних глина. Механичке карактеристике минерала глина. Кисела активација глина. Термички модификовани минерали глина. Минерали глина и порекло живота. Глине, микроорганизми и биоминерализација. Глине и индустријска примена. Глине, животна средина и здравље. Минерали глина и контрола загађености. Глине и менаџмент нуклеарног отпада. Глине и пестициди. Практична настава
У оквиру практичне наставе студенти самостално испитују узорке глина, врше идентификацију и на основу добијених резултата доносе закључке које презентују и бране у семинарском раду. |
Литература:
- F. Bergaya, G. Lagaly, Handbook of clay science (2006), Elsevier
- J. Rae, A. Parker, Enviromental interactions of clays: Clays and the enviroment (1998), Springer-Verlag Berlin Heidelberg
|
Метода извођења наставе:
Предавања, практичан експериментални рад, израда и одбрана семинарског рада |
Фонд:
| Предавања |
Вежбе |
Други облици наставе |
Студијски истраживачки рад |
| 4 |
|
0 |
0 |
|
Оцена знања:
| Завршни испит |
Поена |
| Усмени испит | 40 |
| Предиспитне обавезе |
Поена |
| Семинари | 60 |
|
|
Додатни услови оцењивања: - |
|
|
