Предавачи:
доц. др Бојан Костић |
Студијски програм:
Минералогија, кристалографија, петрологија и геохемија (VII семестар -OAS) ЕСПБ бодови: 5 Статус: Изборни |
|
|
|
Услов: Нема |
Циљ предмета:
Стицање основних знања о термодинамичким и кинетичким принципима у петрологији, карактеру физичко-хемијских процесима
формирања магматских, седиментних и метаморфних стена заснованих на теоријским разматрањима и експерименталним
истраживањима и њихова примена на природне системе. Увод и упознавање са софтверима за термодинамичко моделовање
попут Перплеx и ТермоЦалц. |
Исход предмета:
Оспособљавање студената за ред у специјализованим софтверима, разумевање и тумачење фазних дијаграма, као и
разумевање и тумачење петролошких процеса и њихових продуката - стена при извођењу основних геолошких истраживања и
припрема за више нивое студија. |
Садржај предмета:
Теоријска настава
Теоријска настава
Увод. Термодинамика - основни принципи. Кинетика. Магматски системи: Основни принципи кристализације, Правило фаза,
Фазни дијаграми. Површинско рападање: физичко-хемијски процеси формирања седиментних стена. Физичко-хемијски процеси
формирања метаморфних стена.
Практична настава
Вежбе се одржавају се према приказаним теоријским наставним јединицама и подразумевају практичан рад уз помоћ
наставника, самостално решавање задатих проблема, делимично уз помоћ рачунара и дискусију добијених резултата. |
Литература:
- Васковић, Н. Костић, Б., Основи Теоријске Петрологије, Интерна необјављена скрипта, 2024
- Best, M G., Christiansen, E H., Igneous Petrology, Blackwell Science, 2001
- Will M., T., Phase equilibria and thermodinamics: mineralogical and petrological application., Springer Verlag, 1998
- Best, M G., Igneous and Metamorphic Petrology, W.H Freeman & Company, 1982
|
Метода извођења наставе:
Класична предавања: Наставне јединице су припремљене у визуелној форми (PPT презентације). Вежбе: прикази метода
испитивања, примена и решавање задатих проблема (математичка израчунавања петрогенетских параметара, фазни дијаграми
кристализације и стапања, AKF и ACF дијаграми, дискриминациони дијаграми, специјализовани софтвери), решења задатих
проблема: интерактивна дискусија ради савладавања предметног циља. |
Фонд:
| Предавања |
Вежбе |
Други облици наставе |
Студијски истраживачки рад |
| 2 |
2 |
0 |
0 |
|
Оцена знања:
| Завршни испит |
Поена |
| Усмени испит | 30 | | Усмени испит | 30 | | Усмени испит | 30 | | Усмени испит | 30 | | Усмени испит | 30 |
| Предиспитне обавезе |
Поена |
| Активност у току предавања | 5 | | Колоквијуми | 30 | | Практична настава | 5 | | Семинари | 30 | | Активност у току предавања | 5 | | Колоквијуми | 30 | | Практична настава | 5 | | Семинари | 30 | | Активност у току предавања | 5 | | Колоквијуми | 30 | | Практична настава | 5 | | Семинари | 30 | | Активност у току предавања | 5 | | Колоквијуми | 30 | | Практична настава | 5 | | Семинари | 30 | | Активност у току предавања | 5 | | Колоквијуми | 30 | | Практична настава | 5 | | Семинари | 30 |
|
|
Додатни услови оцењивања: - |
|
|
